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      1. 海東日報首頁

        時代催促,“全員體育老師”的誕生

        2023-10-31 09:44:49 來源:新華社 點擊:
        新華社北京10月30日電(記者馬邦杰)全員體育老師,即全校教職工都參與體育教學和組織活動,是否匪夷所思?這在一些學校已經成為現實,有的正在成為現實。
        從體育零基礎到冠軍
        “全體老師都來學習和嘗試組織體育活動、教授體育課”,是云南宣威大山里的一位“體育零基礎”的小學校長探索出來的模式。困則思變,探索的動力來自他當年面臨的困局。
        宣威市靖外明德小學2008年由五所農村學校合并而成,合校之初校風校紀讓校長雷應飛頭痛不堪。他說:“學生來自不同的村落和學校,彼此之間溝通交流存在很大問題。當時有些孩子抽煙,廁所里滿地煙頭。學生之間打架斗毆也時有發生。”
        雷應飛嘗試各種辦法來解決這個問題。他借鑒其他學校的做法,在校內舉辦藝術節、科技節等活動。后來,他發現體育是最有效的辦法。
         
        雷應飛在教學生打旱地冰球
         
        雷應飛應聘校長之前是數學老師,他說自己之前“從來沒有接觸過、從來沒有學過體育”,學生們也很少上體育課,“體育老師都去教語文、數學了,體育課更多只是排在課表里,名存實無。”
        而讓這些體育基礎薄弱的校長和學生走出困局的正是體育。剛開始時,雷應飛嘗試著引進城鎮學校的體育教學模式,舉辦為期一月的體育節,舉辦班級籃球聯賽……隨著體育活動的增多,學生抽煙和打架斗毆的現象逐漸減少,直到最后絕跡。
        “開始真沒想到體育竟然還有如此功效。”雷應飛說。
        雷應飛于是在學校大力推行體育教學活動。體育成為學校最重要的學科?,F在學生每天有三個小時的體育活動,其中包括晨練、體育課、課間活動、下午體育社團活動以及晚飯后的籃球和旱地冰球等活動。
        靖外明德小學學生在進行旱地冰球比賽
        學校有位名叫錢國萬的老師在師范院校求學時主修體育專業,1999年參加工作,教小學數學。2014年,靖外明德小學開展足球,他在擔任數學老師15年后終于回到了老本行——轉任專職體育老師?,F在全校的足球課都由他負責。
        靖外明德小學只有錢國萬等3名專職體育老師,根本應付不了繁重的體育教學和體育活動組織任務。雷應飛于是鼓勵其他老師來幫忙。“開始沒想到要推行全員體育老師這個模式。”他說。
        雷應飛慢慢發現,體育打破了各科老師之間的隔閡,增強了團隊凝聚力,拉近了師生關系,因此老師們都喜歡參與進來。他說:“我們很多老師來自農村,讀書時和我一樣沒接觸過體育。而體育是滿足人的天性的活動,只要接觸到,大家都會喜歡。我發現他們比學生還喜歡體育,現在是他們推著我走。”
        雷應飛說,靖外明德小學的老師都教體育課。對于那些新工作的教師,這是個硬性要求。雷應飛本人負責教旱地冰球。
        多年“全員體育老師”實踐,讓靖外明德小學成為當地一所體育強校,學校足球、籃球隊多次在各種比賽中奪冠。今年7月底在曲靖市第七屆校園體育聯賽中,他們的球隊奪得四個冠軍、一個亞軍,其中女足四連冠。
        緩解“體育老師缺編”的難題
        2022年7月,根據教育部體育衛生與藝術教育司提供的數據,按照體育學科占總課程比例11%和體育教師每周課時15節計算,體育教師缺編約12萬人,尤其是鄉村小學、初中和教學點,體育教師缺編問題較為突出。
        靖外明德小學語文老師上足球課
        記者在調研中發現,學校體育工作加強之后,體育老師不僅僅要上課,還要負責校隊訓練比賽、組織大課間活動和課后體育社團等,很多都在超負荷工作。
        靖外明德小學的專職體育老師每周要上18節體育課。他們還要帶領校隊訓練,晚上組織校內比賽等,據雷應飛估算,這相當于10多節體育課的勞動量。
        北京蒲公英中學面臨類似境況。體育老師李桐說,學校共有5個體育老師,平均每人每周上24節體育課,還要帶兩支校隊。“我們體育老師周中每天都在忙碌,基本每天都要走兩萬多步,即使這樣,還是忙不過來。”
        湖州南潯區重兆小學的一位體育老師說,學校體育老師不缺編,但他們一直在超負荷工作。學??倓罩魅螐埣t強說,1999年他剛到校工作時,學校專職體育老師只有1名,在學校加強體育教學工作后,增至3名。“凡是重視體育的學校,體育老師都是最忙的。我們學校體育老師除上課外,還要訓練和組織校隊參加各種比賽。”他說。
        張紅強現在學校兼上旱地冰球課。他說,在接受培訓后,知道如何上體育課。“往往我還沒到操場,孩子們就已經排好隊等我了。上體育課容易和學生們打成一片,與在課堂上老師站在講臺上講課、學生坐在下面聽課不同。”他說。
        包括靖外明德小學、重兆小學和北京蒲公英中學在內,目前全國共有12個省區市的84所學校實行或正在引進“全員體育老師”模式。他們都與推廣這一模式的蔡崇信公益基金會合作。后者將這一模式正式升級為“全員體育老師”項目,并研發了足球、籃球、旱地冰球、曲棍球、棍網球、橄欖球等配套培訓課程,免費培訓“全員體育老師”,同時為學校捐贈器材、捐建場地等后續公益服務?;饡硎麻L張正華說:“蔡崇信公益基金會‘全員體育老師’項目的目的是培訓更多體育老師,為孩子營造良好的運動氛圍,助力更多孩子上場比賽,讓每個孩子都有機會通過體育運動獲得成長。”
        蔡崇信公益基金會舉行“全員體育老師”項目培訓
        “校園教練”為何難落地
        今年5月至7月,一名來自姚基金的籃球教練在靖外明德小學免費支教兩個月,主要負責訓練校隊。
        “專業教練教得確實規范,我們當然需要這樣的教練。”雷應飛說,“但我們短時間內指望不上,學校沒有聘請校外教練的經費啊。”
        記者在調研中發現,經費不足目前是阻礙校園設置教練員崗位的一大障礙。
        另一大障礙是教師資格證書。運動員退役進入校園擔任教練教體育課之前,需要通過教師資格證書考試。沒有證書,就沒有在學校教體育課的資格。記者在幾所資金充足的學校采訪了數名教練,發現他們都沒有拿到教師資格證書。
        南京雨花臺中學是所成績突出的足球特色校,校內有支高水平足球教練隊伍。學校負責體育的老師吳偉介紹,這些足球教練因為沒有教師資格證書,只能通過特殊的方式參與普通學生的體育課。他說:“他們會幫助體育老師制定教案,上課時會站在場邊輔助體育老師上課。他們沒有教師資格證書,不能上場教學。”
        也有學校與校外培訓機構合作,聘請對方的教練來學校教體育課。這些教練很多沒有教師資格證書,本不應該到校園教課,另外他們的教學態度也被詬病。一位曾聘請校外教練上體育課的校長說:“很多教練上完課就走,如果給的費用不高就不太上心。”
        而在推行“全員體育老師”模式的學校,一些非專職體育老師考取了專業教練證書,成為校園教練。比如靖外明德小學有兩個老師持有中國足協D級教練證書,6個持有E級證書。
        浙江省湖州市南潯區教育局副局長陸國強很是認可“全員體育老師”模式。他在接受記者采訪時表示,時代對學校體育工作提出了更多更高要求,對于那些體育老師缺編、“校園教練”難以落地的學校,“全員體育老師”眼下是推動學校體育工作最合適的模式。他說:“當前也沒有更好的方法了。”
        陸國強認為,學校體育的十六字方針——“享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”——是學校體育內涵精煉概括,也是時代賦予學校體育工作的任務。“全員體育老師”模式,是這一任務行之有效的踐行。

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